今天跟小朋友講了一個繪本《第一百個客人》，因為故事實在很感人，我決定要將這一系列的作品都說給小朋友聽。還有《一個披薩一塊錢》、《阿比忘了什麼》，朱里安諾的繪圖很溫暖，每一幅畫都像有溫暖的小黃燈照著。我想要試著講長一點的故事，沒有PPT沒有動畫，以往我總是會想一些方法來吸引小朋友，但其實故事本身就是吸引小朋友的東西，不需要太多聲光效果，一個好的故事自然就會吸引他們了。這故事其實也不長，只是我沒有添加太多自己的東西，只是單純的想把我看到這本書的感動試著傳染給他們，但又不想先加上太多我的感覺。於是我便慢慢念著，郝廣才的文字就像是詩，是故事又是韻文，沒想到整個教室只有我的聲音，小朋友很專注的看著我手上的書，耳朵很認真的聽我說，只有在我問問題的時候會搶著舉手回答。我一邊念著，一邊聽著我自己的聲音，有時候在台上我會緊張加上有時候小朋友會有許多反應，因此我不太會注意到自己的聲音，但此時教室的氣氛很安靜，我很清楚的聽著自己念故事。我覺得又有另一股感動湧上，除了故事本身外還有小朋友的反應都讓我覺得溫暖。
後來我其實有點擔心，這樣沒有太多修飾的句子會讓他們不能理解，但經過問了幾個問題後發現我是多慮了，經過一點點的引導他們不僅可以理解故事內容還能有其他想法。我們班的小朋友非常喜歡聽故事也喜歡畫畫，每次要講故事前他們都會有期待的表情，講完後還會跟我說：「好好聽喔，好想要再聽一次！」或者還會來跟我要書再看一次。後來，還有幾次小朋友早上看到我就會問我今天會不會講故事，儼然快要變成說故事姊姊的角色。我覺得這是非常好的現象，即便有時候小朋友在看到我拿出書之後就會有一兩個小朋友說看過了，可是一開始講又會很認真聽，所以好的故事是禁得起一而再再而三的反覆，也會因為以怎樣的方式進行而有所不同。
今天讓我很驚喜的還有另一件事情。下雨天的時候我們都不准小朋友跑出去玩，很容易摔倒，而自從帶小朋友去過圖書館之後，有些小朋友已經會每天都去報到。有些小朋友會呼朋引伴一起去，有一些會自己去，小朋友也會跑來跟我分享他今天借了什麼書，樂此不疲。在今天我講完《第一百個客人》後，某一節下課我想去看看小朋友都在圖書館做些什麼，有沒有守規矩不大聲講話和乖乖的不奔跑，也順便把書拿去還。沒想到我才剛還完書，班上一個小男生就又將他借走，因為他總是脫線脫線、做事很二百五的，上課也常常不能專心，我總是要耳提面命他現在該做的事是什麼，因此我看到他又借了我才剛講完故事的書，就想說是不是他壓根兒不知道是同一本呢？於是我去問他：「廷謙，你借的這本書是我早上講過的對不對？」「對阿，我想要借回家看！」「為什麼呢？」「因為很好看呀！」這小子是我天天都特別注意他的，雖然神經大條、落東落西、忘東忘西、抽屜亂七八糟、動作慢很多拍、常常恍神，但是其實他很善良個性也很溫和，做錯事情跟他講過他會道歉，講過兩百遍的事情他也不會覺得生氣。請他下課留下來整理抽屜才可以下課他也會很聽話，雖然都急急忙忙亂用一通就來拉我的手說老師可以下課了嗎？但我不讓他通過要他整理乾淨才可以下課，他也完全不會因此生氣或表現出不耐煩的態度來。可是今天講故事的時候他沒有讓我需要特別注意他，那便是代表他很安靜且專心，之後還說很好看所以要借回家，還借了這系列另外一本呢！
最近班上有個小女生腳扭傷了不太能走，當老師問說有誰願意當她的小天使保護她呢？有好多支小手舉起來，彷彿百萬小學堂一樣一直喊選我、選我！要上廁所的時候，有兩個女生小天使陪她去，輕輕扶著她慢慢陪著她走。中午的時候需要去刷牙，男生也自願陪她去，看著小男生一點也不覺得彆扭的牽著她的手走路的背影，我又覺得好感動喔！我希望這些小朋友能學習幫助別人，並且有顆善良又有禮貌的心，從這些日子的觀察來看，他們真的都好純真善良又可愛，如果可以一直保有這樣單純的心長大真是太好了！
從這些可愛的小朋友身上，我彷彿也學到了不吃也會飽的道理了。
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